共同政綱：求變、進步、專業 不一樣的監事會

「進步教師同盟」參選教協監事會

共同政綱

2014年1月

求變、進步、專業

不一樣的監事會

一、加強會務透明，認真接受問責

我們深信，教協是屬於全部會員的，教協的存在是為了全港教育同工的。近年我們常聽到同工有意見指出，教協的會務透明度不足，很多時會員欠缺通過有效的渠道向會方表達關注，有見及此，我們組織起來，參與監事選舉，並承諾在未來兩年，先由監事會開始，加強透明度，認真面向會員，從而推動理事會改善。

我們承諾當選後，將爭取在網上公開監事會議程，並開放部份會議供會員列席及發表意見；每次會議後，在網上發表會議內容簡要；公開個別監事會議出席率；改革會議常規，在議案表決加入記名表決，並記錄在案；監事必然有權列席理事會各項會議，包括各部會議；在遇上重大的會務議題時，須充分諮詢全體會員的意見後，才作最終決定。

故此，我們透過會內的民主制度、透過參加選舉，代表全體會員，監察會務，並且由改革監事會開始，落實向全體會員問責，使教協成為表裡如一的民主團體。

二、強化教師專業，改善教育生態

回歸至今，教育改革導致亂像頻生，弊端一一湧現，十年教改，十年動盪；2012年的國民教育科爭議，教協未能發揮專業能量，也未能顯出糾正洗腦教育的決心；在爭取多年改善幼稚園教師教學條件及工作待遇上，力量薄弱；2013年在多所傳統名校轉為直資的爭議、以及在林慧思老師及其學校、學生被滋擾的事件上，反應均令人失望。至於大專方面，情況愈來愈差，學術自由備受挑戰，大學學額和大學資源仍然不足，大學同工在水深火熱之中，但教協也未盡力替同工解困。

還有多年來年輕教師入職困難，入職後就業不穩定，但教協維護乏力；教師工作壓力巨大，導致輕生情況，教協維護校內領導未能悉力支援教師；《資助則例》中有關教師的紀律程序被篡改，教協也只有徒具形式的與當局談判，而未肯堅持要求重訂教師的紀律程序，監事會雖責成跟進，但成效仍欠。

特區教育千瘡百孔，教育局外行管內行及教育高官的營商心態，都是教育政策失誤連連之主因。教育當局新招層出不窮，卻沒有高瞻遠矚的計劃和足夠的監管。教協會本可以扮演撥亂反正的角色，但四十年來，很多教育劣政得以成功推行，教協會未能強硬反擊、全力推翻，於是造成亂局，禍害學子。

我們若成功當選，定必負起監察教協事工的重責，督促理事會加大力度，表裡一致地為強化教師專業和改善教育生態而努力。

三、堅守獨立自主，追求民主公義

當前香港社會最核心的問題，在於民主道路上的障礙。《基本法》承諾了的普選行政長官及立法會能否落實，仍然困難重重。政府權力不是來自人民，政策往往脫離人民，施政也倍感艱難；民主認受是現代社會秩序所不能或缺的，通過認受和問責，通過獨立的司法，公義才能體現。我們認為，教協作為一個教師組織，有無可推卸的社會責任，必須以捍衛民主公義為最高綱領。

教協會由專業教育人員組成，專業貴乎獨立自主，教協也必須秉持獨立自主的路線。可惜的是，過去一段時間，教協經常被詬病為民主黨的附庸，甚至服從於該黨的利益，會員間亦見爭議之聲。教協當然有需要與泛民各政黨及團體充份合作及聯盟，但重點是合作，不是收編。我們相信，泛民同路人必會尊重獨立自主的教協，只有如此，爭取民主公義的力量才會更團結、更壯大。

面對社會爭議，必須理性分析、明辨是非，才能不怯於雖錯謬但有聲勢的輿論，才能關注不同爭議，並保持敏感和清醒。我們見到，在林慧思老師及其學校被欺凌滋擾的事件中，教協立場瞹眛不清；在發展新界及重建市區，甚至在學生的公民權利被侵犯等議題，教協亦幾近消音。我們認為，如果教協能明辨是非，而不汲汲於政治計算，是可以成為社會正義的強音的。

我們承一旦當選，將會嚴加監察，務求使教協能秉持獨立專業，不受任何勢力左右，為香港的民主公義，為教育界同工發出獨立聲音。

爭權益！撐公義！不妥協！

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